导语

由中国人权研究会主办的“新发展理念与中国人权保障——纪念联合国《发展权利宣言》通过30周年”理论研讨会在武汉大学召开,来自全国有关高校和人权研究机构的60多位专家学者参加会议。会议围绕“中国发展权的实践”“中国对世界发展的贡献”“新发展理念与人权保障”“人权与发展的关系定位”等分议题展开热烈讨论。与会者认为,生存权、发展权是首要人权,新中国成立60多年来,特别是改革开放30多年来,中国立足本国国情,在落实和实现发展权的征程上,取得了举世瞩目的伟大成就,走出了一条中国特色社会主义发展权实现之道。

贯彻新发展理念 积极保障发展权

  1986年12月4日联合国大会决议通过《发展权利宣言》,明确宣告发展权是一项不可剥夺的人权。基于发展权利,每个人和各国人民都有权参与、促进并享受经济、社会、文化和政治发展,在这种发展中,所有人权和基本自由都能获得充分实现。这标志着世界各国在发展权问题上形成了普遍共识,构成了人权的重要渊源。如今,发展权作为一项基本人权已逐步为国际社会所认同。我国对发展权的理论和实践推动作出了巨大贡献。新中国成立以来,特别是改革开放以来,中国政府始终把解决人民的生存权和发展权问题放在首位。[点击详细]

罗豪才强调要高度重视互联网时代的人权与发展

  由中国人权研究会主办的“新发展理念与中国人权保障——纪念联合国《发展权利宣言》通过30周年”理论研讨会5月7日在武汉召开。罗豪才在会上作主旨发言时说,互联网带来了这个时代最伟大的变革,深刻地影响着经济社会发展,对人权发展也提出了新的课题。习近平总书记在第二届互联网大会上提出了全球互联网治理体系变革的四项原则、五点主张,强调要尊重互联网主权,维护和平安全,促进开放合作,构建良好次序。互联网为人权实现提供了更新的平台、更广阔的空间、更多样化的方式。要适应网络特点,最大限度凝聚共识,推动经济社会全面发展,推动人权在更高水平上的实现。[点击详细]

刘海年:从发展权作为一项人权谈起

  从人类社会历史进程看,发展权被联合国确立为一项人权,本身就是人类文明发展的一项成果。初始,发展只是人们自发的谋生手段。在长期实践中,通过与自然界和社会的搏斗,对客观世界认识逐渐提高,发展从谋生的自发行为变为自觉行动。由此,发展便被视为一种权利,这是历史进步。1945年《联合国宪章》通过、联合国建立,并未能约束二战后成为世界霸主的美国和一些西方国家对摆脱了殖民统治的新兴国家发展的阻挠。为了改变这种状态,广大发展中国家从上世纪70年代提出实现发展权利问题。[点击详细]

付子堂:新发展权战略的形成

  十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,不仅意味着新的发展思路、发展布局和发展格局的确立,就中国特色人权话语体系而言,还意味着新发展权战略的形成。联合国《发展权利宣言》序言载明:“发展是经济、社会、文化和政治的全面进程。”显然,“发展”是指事物由小到大、由简单到复杂、由低级向高级的变化过程。而“发展权”乃是指人们在社会生活中应该享受并应得到尊重的要求发展、实现发展及享用发展成果的基本权利。《发展权利宣言》申明:“发展权利是一项不可剥夺的人权”,“人应成为发展权利的积极参与者和受益者”。 [点击详细]

汪习根:中国发展权话语体系构建

  发展权是发展中国家对人权体系的最大贡献之一。在1986年联合国《发展权利宣言》通过以来的30年岁月里,人类的发展权实践上取得重大进展。中国作为世界上最大的发展中国家,无论是在发展权的概念构建、理念优化还是理论奠基或实践保护上,都进行了持之以恒的有益探索,取得辉煌成就。在中国生存权和发展权是最基本、最重要的人权,维护和促进人民的生存权、发展权始终是中国在人权方面的首要课题。只有消除不公正和不合理的国际政治经济旧秩序对发展带来的不利影响,建立公平合理的国际关系新秩序,才能为实现全体人类的共同发展创造条件。[点击详细]

黎尔平:中国“一带一路”建设对世界发展权的贡献

  2013年,中国国家主席习近平向国际社会提出共建“一带一路”的重大倡议,得到国际社会高度关注,“一带一路”建设显然是在实现联合国《发展权利宣言》中的发展权。作为一种集体——国家或民族——的发展权,除了国家负有对个体的人享有发展权之外,在全球范围内,应该依靠国际社会的共同努力,共同创造一个每个人享有公民、政治、经济和文化权利的良好的环境,从而充分实现发展权。[点击详细]

鲜开林:维护人民权利和尊严是共享发展理念之魂

  党的十八届五中全会首次提出“五大发展”新理念,并把“共享发展”和“坚持以人民主体地位”作为全面建成小康社会奋斗目标、推动经济社会持续协调发展关键时期必须遵循的“创新理念”和第一原则。维护人民权利和尊严像一条红线贯穿于“五大发展”新理念的始终,更像普照之光,映照于共享发展理念的各个方面。[点击详细]

刘雪斌:残疾儿童“随班就读”发展并不理想

  为了实现教育公平,促进残疾儿童发展和充分融入社会,必须重视残疾儿童的受教育权的保障。目前我国保障残疾儿童受教育权的立法主要是《义务教育法》,在《残疾人保障法》和《未成年人保护法》中也有相关规定。在新世纪以来,我国特殊教育学校建设成果显著。中央先后累计投入近72亿元,支持中西部新建、改建特殊教育学校1182所;经费保障力度空前,中央特殊教育补助经费也从每年2000元提高到5000元以上。2015年我国实施残疾人事业专项彩票公益金助学项目,为我国1.2万人次家庭经济困难的残疾儿童享受普惠性学前教育提供资助。[点击详细]

才让塔:青海藏区发展与人权保障——基于公共服务为视角

  改革开放以来,我国政府的公共服务职能不断完善,公共服务意识和服务水平都有所提高,但与公众日益增长的社会公共需求相比,我国公共服务还存在诸多亟待解决的问题。推进民族地区公共服务建设、保障基本公共服务是缩小区域社会发展差距的重要手段。青海藏区由于特殊的地理和自然条件,财政收入规模小,财力增长主要依靠上级补助;市场经济发展程度低,政府财政成为社会各项事业投入的唯一来源。因此,做好青海藏区公共服务建设是缩小区域社会发展差距,确保藏区民众生存和发展需求得到基本满足。[点击详细]

宋丁博男:中国梦语境下发展权的实现

  “中国梦”是中华民族伟大复兴和国家可持续发展所勾勒的一个美好蓝图和规划。它在一定意义上就是人权梦,即通过中华民族伟大复兴而实现人的全面自由发展的权利,让发展成果惠及全体人民。而“五大发展理念”以破解发展难题,厚植发展优势,不分民族、性别、地域、宗教信仰等差别,为所有公民提供平等的发展机会,以保障其发展权的全面实现。[点击详细]