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  在教育领域,4%始终牵动人心。

 

  30年前,教育经费短缺问题成为代表委员、新闻媒体和社会各界高度关注的热点。中央领导要求研究政府教育经费应在GDP(国内生产总值)中占多大比例的问题,多位教育经济学专家组成课题组着手研究。

 

  20年前,教育“追4”行动开始。1993年,4%被写入当时的《中国教育改革和发展纲要》,并希望在上世纪末完成。然而,指标未能实现一直成为政府与社会之痛。

  2012年,4%的实现之年。2010年发布的教育规划纲要明确:“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4%。”

  今年全国两会上,人大代表和政协委员对这一指标的顺利实现都持乐观态度,并认为在4%实现之后,要提高经费使用效率,更要放眼长远,关照4%之后的努力方向。

 
政府工作报告:按教育经费支出占GDP的4%编制预算
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  国务院总理温家宝3月5日在十一届全国人大五次会议上作政府工作报告时提出,要坚持优先发展教育。中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算,地方财政也要相应安排,确保实现这一目标。
 
 
代表委员解读政府工作报告:4%,教育迎春
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  简短,却字字深入人心;平实,却处处激荡热情。如沐清风——政府工作报告里关于教育语句的陈述带给代表委员的是春天的温暖和畅想。“教育寄托着人民的希望,关系国家的未来,我们一定要把这项事业办得更好!”那一刻,我们看到的是政府作出庄严承诺的决心,体会的是政府回应民声的暖心,感受到的是教育高质量发展的信心。
 
 
两会直击:代表、委员眼中的“教育4%”
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  今年全国两会上,人大代表和政协委员对这一指标的顺利实现都持乐观态度,并认为在4%实现之后,要提高经费使用效率,更要放眼长远,关照4%之后的努力方向。
 
 
周洪宇代表:确保4%教育经费投入“货真价实”
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  全国人大代表,湖北省人大常委会副主任周洪宇做客人民网,以解读政府工作报告教育问题及代表个人履职情况为题与网友在线交流。对国家教育经费投入,周洪宇表示要确保“货真价实”的实现目标。周洪宇认为,实现国家财政教育投入占GDP的4%一直是社会各界关注的热点,这个目标在今年有望实现。
 
 
朱清时:当代表近20年 教育经费4%目标终于实现
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  “我当代表委员近20年,目标终于实现了!”66岁的中科院院士、南方科技大学(以下简称南科大)校长朱清时笑了。朱清时说话时,每位委员桌前都摆着一份政府工作报告,并齐刷刷翻到第21页。不少委员用笔划了一行字:“中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算,地方财政也要相应安排。”
 
 
谢旭人:加强教育经费科学化
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  近几年来,我国各级财政部门认真贯彻国家中长期教育改革和发展纲要,努力拓展财政性教育经费来源的渠道,加强对教育的投入。大家也都注意到,这几年,财政用于教育的支出也是在以比较大的幅度逐年增长,今年要实现财政性教育经费支出占4%的目标。今年我们中央财政预算也好,地方各级财政预算也好,安排用于教育的支出增长幅度还是比较高的,以达到4%的目标。从目前汇总各地教育经费的安排来看,按照这个要求已经在着手做了。
 
 
财政部教育科文司司长:4%为什么会有望实现
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  为了实现4%,22号文件采取四个措施。赵路介绍:一是严格执行法定增长的要求,特地强调财政教育投入要明显高于财政经常性收入的增幅;二是提高教育财政支出占整个财政支出的比重……
 
 
中央以教育支出占4%编制预算 计划19年终实现
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  从1993年到2012年,4%这个数字就像一根敏感的神经,牵动着一个改革中的国家的各个方面。 而今,现任教育部部长袁贵仁终于可以长舒一口气了。今天,国务院总理温家宝在十一届全国人大五次会议上所做的政府工作报告中说,中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算,地方财政也要相应安排,确保实现这一目标。
 
 
教育经费投入实现4%是尊师重教风向标
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  4%,不仅仅是投入数字的达标,更饱含着一种浓厚的教育深情,对于教育发展,教育投入,就应该依法办事、舍得投入,将教育发展放到和经济发展、经济工作同等重要甚至是更重要的位置,有了这种经济重视,才能引发社会各阶层、团体、公众,对教育的重视,进而改善教育质量,提升教育水平。
 
 
法制日报:实现4%教育投入目标只是第一步
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  我国财政性教育经费投入总量连年增加,但是,其占GDP的比重一直在低位徘徊,甚至一度不升反降。于1993年提出,原计划于上世纪末实现的4%教育投入目标,直到2012年才得以实现,虽然晚了十多年,但是依然让人感到欣慰。教育经费投入“达标”并非万事大吉,接下来的问题是怎样分好蛋糕、继续做大蛋糕,让有限的教育经费发挥最大的功用,真正促进教育的发展。
 
 
网友:“4%教育经费将达标”之后的期待
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  现在,4%的目标总算是实现了,虽然过程可谓千难险阻,但作为一种原始的社会理想,这一目标实现还是有非常大的社会意义的。比如,我们是否可以期待,偏远山区的学校会有好的校舍了;山区和农村的孩子可以供上暖气了,可以有午餐了;学校都能拥有独立的体育场地了;学校里不再存在乱收费现象了,择校费就此终结了……回归冰冷的现实,4%的教育经费投资目标,与诸上问题的解决之间,毕竟还有一段间隔。因此,在教育经费投资目标4%实现之后,还有许多期待。
 
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