图为民警在“书乡守未”未成年人保护工作站与学生谈心。李琴 摄

　　“梅叔叔，你看，这是我的新学校！”

　　今年国庆，四川蓬溪县公安局治安管理大队大队长梅伊的手机上，跳出一段十几秒的视频：镜头里，晒黑的男孩站在校门口，身后桂花成排，他冲着镜头比了个“耶”。

　　发视频的，是张力（化名）——一个曾被公安机关依法处理过的少年。3个月前，高考放榜，他拿到了大学录取通知书，第一时间给梅伊打电话报喜：“我考上了！”

　　一年多以前，张力还是另一副模样：逃课、打架，跟着社会青年出入娱乐场所，最终因涉案被查处。按过去的流程，案子办结就画上句号。可这一次，他的名字被写进“书乡守未”未成年人保护工作站的末端护苗名单。

　　法治班主任每月上门谈心，心理老师定期疏导，社区网格员隔三岔五家访。去年秋天，他重回教室；今年6月，他走进考场。

　　“处罚不是终点，把孩子送回正轨，才算办完结。”这是梅伊复盘涉未警情后得出的结论。

　　蓬溪县是劳务输出大县，留守儿童、单亲家庭子女占比高。学校管学习，家里够不着，社会没人接——过去，这些孩子触犯了法律，就直接送到派出所。但教育批评、依法处罚并不能真正改变孩子的行为和认知，甚至会激起孩子的逆反心理。

　　究竟该怎么办？当地一直在寻找破题之道。

　　去年3月，“书乡守未”未成年人保护工作站在蓬溪县公安局普安派出所挂牌，由“全国优秀人民警察”梅伊牵头设立。

　　“蓬溪素有‘书法之乡’美誉，工作站冠以‘书乡’二字，既有满城书香的寓意，也藏着用法治教育守护孩子成长的初心。”梅伊介绍。

　　工作站承担重点未成年人档案管理、涉校矛盾化解、不良行为矫治、安全知识普及等职责，建立了一套系统化的工作机制与保护体系。其中，依托“一校三警”“书乡义警”和社区网格，人力感知加上“e码护校+智能监测模型”，前端预警，让风险早发现、早识别；涉未警情由学校、公安、教育、妇联、民政和属地同步介入，涉未案事件则启动提级响应；事后，对孩子开展法治教育、疏导化解心结、管护帮扶等。

　　工作站成立后，推动了当地公安、教育、卫健、妇联等12个部门携手组成“守未联盟”，120名网格员成为“护苗观察员”，全县有1600多位热心居民加入“书乡义警”。

　　如今，“书乡守未”已从普安派出所内的工作站升级为一张覆盖全县的未成年人保护网，在蓬溪县的很多学校都形成了“法治副校长+法治班主任+常驻校警+心理辅导员+班级安全员”的联动体系。

　　在“书乡守未”蓬溪中学工作站，法治副校长每季度开法治专题讲座，法治班主任每月进班个性化辅导，专职驻校辅警巡逻值守、排查隐患；心理辅导员做筛查干预；班级安全员当“前哨”。校门外，“警、校、家、社”四方联席会议定期召开，公安机关管法治教育和应急处置，学校扛主体责任，家庭守监护职责，属地党政、社会组织和“书乡义警”做志愿服务。

　　从一所学校到一座城市，这条治理路径正在不断被复制，“一校三警”已在遂宁市289所中小学落地生根。

　　“未成年人保护，靠一个部门远远不够。”梅伊说，要做的不是办完案就走，而是把功夫下在案卷之外，让每个孩子都被稳稳“接住”——像蒲公英的种子，落在哪里，都能生根发芽。

　　自工作站成立以来，蓬溪涉校警情同比下降41%。开展心理咨询、法治讲座、中高考护航等专项守护活动112场，共计关爱走访重点学生78人，帮助26名问题少年重返校园，化解涉校矛盾纠纷215起，实现校园欺凌、涉校内案件、涉校安全事故3个“零发生”。