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暑假娃去哪?关注:公共文化服务暑期“生存之道”

2015-08-06 15:15:15   来源:人民日报   作者:郑海鸥
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在浙江宁波北仑银杏社区牵手学堂,王梦梅正在和孩子们一起糊风筝。本报记者 郑海鸥摄

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在嘉兴市博物馆,志愿者正在教孩子们素描。本报记者 郑海鸥摄 

  “牵手学堂”:让公共文化服务“适销对路”
 
  7月6日,在浙江宁波北仑区新碶街道银杏社区活动中心,区非遗传承人林明良正在社区开办的暑期“牵手学堂”里,指导一群“小候鸟”糊风筝。正在读五年级、12岁的王梦梅是安徽人,她父母都是来北仑打工的“北漂”,暑期没有时间照顾她,于是送到了社区的托管班。“在这里比回老家好,能和小朋友们一起玩,有老师指导做作业,还能学习手工、唱歌跳舞、参观展览,我很喜欢。”玩得正欢的王梦梅说。
 
  银杏社区以外来人口为主,社区负责人胡君介绍,外来儿童心理上常有压力,不易与本地孩子交流融洽;而外来务工人员尤其是双职工家庭,无时间、无精力、无学业素养看护和教导孩子。“为免去家长后顾之忧,给孩子更好的暑期学业教导和人文关怀,牵手学堂应运而生。活动不仅有舞蹈、武术、剪纸、绘画等兴趣班和户外参观实践,又有宁波话培训、文明礼仪、心理教育等讲座和培训。而且这些活动都是免费的。”
 
  结合社区人口结构的特点,苏州图书馆各分馆也开展了许多针对性的暑期活动。苏州图书馆馆长助理费巍介绍,比如,元和、潼泾、高新区分馆的暑假活动,都有针对外来务工子女的苏州传统文化普及、安全教育等活动,让“小候鸟”在健康成长的同时,提升对苏州的归属感。
 
  目前,在我国的很多地区,人口结构都在发生着很大转变,公共文化服务机构如何打破惯有的服务模式和路径依赖,提供“适销对路”的公共文化服务,已经成为一个不小的课题。而就在东部发达地区,外来人口所占的比重持续上升,除了做作业、看电视、打游戏,外来务工子女的文化权益如何保障?为何不利用现有的公共文化场所打造丰富多彩的“第二课堂”?
 
  探索的过程一定会面临许多问题。胡君谈道,“社区之前只能‘单打独斗’,自己联系来支教的大学生,活动开展缺乏持续力,后来积极争取街道支持,由关工委联系大学生在各个社区的托管班内进行统一调配;之前缺乏专业的管理经验,现在落实完善各类制度,比如与家长们签订《学生安全责任书》,要求上下学必须凭接送卡由家长亲自接送并签字,以做好学生的安全管理。”
 
  中办、国办《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》(以下简称《意见》)提出“提升公共文化设施建设、管理和服务水平”“探索整合基层公共文化服务资源的方式和途径,实现共建共享”。可以说,专业化的管理和完善化的制度设计正是牵手学堂积累下的可供借鉴的有益经验。
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