2.jpg

  近日,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门联衔发文规范和调整部分高考加分项目,进一步加强高考加分管理工作。本次调整主要涉及中学生学科奥林匹克竞赛(以下简称奥赛)和部分科技类竞赛高考加分,以及体育特长生加分两个项目。此举引了起社会各界热议,人们普遍认为,这次调整方案的出台,既减轻了家长和学生的负担,又维护了教育的公平公正,有利于推动素质教育的全面发展。

 
政策:教育部等五部门规范和调整部分高考加分项目
3.jpg
  为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,进一步深化高校招生“阳光工程”,积极引导实施素质教育,促进学生健康发展和教育公平,近日,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门联衔发文规范和调整部分高考加分项目,进一步加强高考加分管理工作。近年来部分高考加分政策在执行中出现一些问题,特别是为获取加分的资格或身份而弄虚作假、违法乱纪等现象时有发生,严重损害了教育的公平公正,社会反应强烈。
 
 
教育部等有关负责人答记者问
15.jpg
  教育部积极贯彻落实,会同国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会,认真调研论证和广泛征求意见,出台了关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的文件。近日,教育部等有关负责人就调整部分高考加分项目答记者问。
 
 
现状:奥赛保送取消 家长仍视为小升初“敲门砖”
9.jpg
  日前,广受诟病的高考加分制度进行了重大调整。从明年秋季入学的新高一开始,除入选参加国际奥林匹克竞赛国家队集训的学生外,中学生学科奥林匹克竞赛的获奖学生大多数将不能靠保送进大学。然而,这剂猛药似乎并未给市面上的“奥数热”降温去火,原因是眼下“奥数热”的“重灾区”是在小学升初中阶段,针对高考的“奥赛保送取消令”并未切中问题的要害。
 
 
专家解读:“新政”如何屏蔽违规加分
10.jpg
  近两年,高考加分乱象丛生。从“高考体育加分集体作弊”到“考生华侨身份造假”,从“马拉松比赛替跑”到为少数人设置“三模三电”竞赛,有关各类高考加分的事件屡屡曝光,严重影响着国家考试的公信力。高考加分政策是否该取消,如何保证高考制度的公开、平等,成为公众和舆论关注的焦点,专家就人们提出的疑问进行了解读。
 
 
网友热议:让阳光驱除高考加分上的“霉斑”
4.jpg
  部分高考加分项目调整的消息成为网友热评焦点。多数网友认为,此次为高考加分瘦身,应该说是尊重了我们的基本国情,将公平和正义放在了第一位,也并未把优秀特长生的上升通道彻底封死,体现了政策制定者建立更加公开、严谨和洁净的竞争平台的苦心。网友认为,规范高考加分,关键在于减少一些不科学的加分项目,并将加分政策的执行过程置于公众监督之下。
 
 
质疑:规范调整高考加分依然是“半拉子工程”
12.jpg
  说这个新规定是个“半拉子工程”并不夸张。真正的高考公平虽然任重道远,但做到基本公平其实并不难。笔者想问的是,上述新规定能堵住权力和金钱的肆虐吗?某高考状元在“民族成份”上能过五关斩六将式的造假,更何况一个地级市就能搞掂的二级运动员?某些人连基本的“脸面”和羞耻都没有了,更遑论怕一个“漏洞百出”的加分新规。这样的“新规定”,能让人放心和安心吗?
 
 
肯定之声:彰显教育公平之举
7.jpg
  新方案削减了高考加分项目的功利色彩,对于推进素质教育具有深远意义。近年来,部分学校片面追求高升学率,违背教育教学和青少年成长发展规律,将客观上只适合部分学生参与的赛事活动,泛化为“必修性”学习和活动,严重影响了基础教育的实施,导致部分学生偏科和基础不牢,发展后劲不足。改革方案的出台,将会抑制赛事活动的功利色彩,让真正喜爱科学研究的学生以平常心态参与赛事,推动中小学素质教育的发展。
 
 
建议一:高考加分项目应该废除更多些
5.jpg
  教育部等联合发文,对高考加分项目作出规范调整,对于绝大多数考生和家长都是好消息。不过兴奋过后,又实在觉得这个政策的力度不够分量。因为它只是对“部分高考加分(保送)项目进行了规范和调整”,其中对奥赛成绩的调整最大,但在实际加分中,奥赛成绩算是最公平的。那些什么“三好学生”、“优秀人才子女”等性质的加分,其暗箱操作程度实在要严重得多。对于各地200种的加分项目,教育部等该管得更细致些。
 
 
建议二:高考加分改革应增加纠错机制
6.jpg
  仔细分析那些加分乱象,有一个共同点是值得注意的,就是加分者通过具有一定的特权逾越或戏弄了规则。比如有钱人可以投身于那些需要大量花费金钱的加分项目,而有权者可以通过关系的运作成为“准加分者”。在这些特权面前,规则的作用是有限的。任何规则都需要一个执行的过程,若在特权逞强时,规则不能对其进行约束,而是“睁一只眼闭一只眼”,那么规则最终将成为一句只能吓唬胆小者的空话。而规则的执行力就体现在制度的纠错能力上,如果制度能够纠错就不会出现那些冲破规则的跟随者。出现了一个违反规定的个案,无论这个个案是多么的匪夷所思,只要制度能够及时地发现并进行纠正,则个案就不能引起示范效应,不会动摇人们的意识。
 
 
学者观点:有受教育者的权利才会有高考公平
13.jpg
  从一个学生的能力和素质分析,卷面考试的分数,只能反映知识教育的部分成果,很难准确、全面评价一名学生的个性、特长,这是大家的共识。因此,只采取单一的卷面分数来评价学生,是不全面、客观,也不利于人才的个性发展,这也在过去二十多年的教育讨论中,逐渐被大家接受。也正是由于这样的教育观念的确定,才有过去的高考加分推出和后来的高校自主招生改革。
 
 
媒体评论:高考加分调整 不能止于零敲碎打
16.jpg
  高考关乎广大人民的切身利益,关乎国家和民族的未来。从这个意义上说,与高考密切关联的加分政策无疑是一个重大事项。如果罔顾社会现实,无视民情民意,对现有的加分政策保持沉默、维持现状,那就无话可说;如果秉持群众利益无小事、社会公平无小事的理念,那从现在开始就需要认真考虑加分政策的存亡绝续。但我所谓的认真考虑,也不是呼吁政府机关或教育部门去绞尽脑汁,而是要让公众在充分讨论的基础上决定这一政策的存亡绝续。决定这样一个重大事项,倘若没有公众的广泛参与、充分表达和有效监督,就失去了获得正当性与合理性的前提,更不可能在实际中促进教育公平和社会公平。
 
相关链接
  • ·教育部答复人大代表取消高考加分建议
  • ·中青报:高考加分为何乱象丛生
  • ·新民晚报:阻断高考加分利益链条
  • ·广州日报:不合理的高考加分该取消了
  • ·长沙晚报:高考加分岂是“比乌纱帽”游戏
  • ·郑州晚报:清理高考加分宜早不宜迟
  • ·广州日报:不妨对高考加分公开听证
  • ·北京晚报:高考加分与财政补贴必须慎用
  • ·北京晨报:谁该获得高考加分?
  •  
     
    中国人权
    主编信箱:editor@humanrights.cn|关于我们|版权与免责声明
    值班电话:13651236230
    主办单位:中国人权研究会
    北京五洲泛华网络信息技术有限公司 版权所有 京ICP备09057257号