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沈太霞:中国大陆人权教育发展的特征、问题及可持续性
2019-04-26 14:19:43   来源:中国人权网   作者:

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  研究目的:新中国成立以来的很长一段时间里,中国缺乏人权教育。20世纪90年代人权教育逐步出现于大陆各高校中,它在过去的十年间发展迅速。本文旨在论证中国大陆人权教育在发展过程中形成了自身的特点,也显现出一些问题,其必须克服自身发展中存在的问题,以实现发展的可持续性。
 
  研究设想/方法:首先,本文对中国大陆人权教育的发展进行了全面的考察;其次,文章客观地总结了其发展的特征及存在的问题,最后为大陆人权教育的可持续发展提供了思路和具体建议。
 
  研究结论:中国大陆的人权教育在其发展过程中形成了自身的特点,存在着一定的问题,但其发展的成就值得肯定。大陆人权教育发展的指导思想和发展模式需要进行调整。人权教育的真正目标应是推进整个社会对“人权”的尊重和信仰。平衡发展、独立发展,政府和社会的支持和资助以及有质量和数量保障的师资力量是大陆人权教育可持续发展的基础。
 
  原创性/价值:本文对中国人权教育的历史、现状进行了分析,客观而全面地总结了其发展中呈现的特点及问题。本文主张中国人权的发展理论和模式应进行调整以实现其发展的可持续性。
 
  作者:沈太霞,暨南大学法学院/知识产权学院副教授、法学博士。研究方向为人权法、比较法以及港澳法。
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