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“分三六九等”是侵犯学生权益

2017-04-12 13:56:02   来源:中国妇女报   作者:戴先任
  4月11日有媒体报道,杭州的一位网友称,其女儿在余杭一所小学读二年级。最近听女儿说,老师把学生分三种,精英组、平民组、麻将组。其中,平民组又分好几个等级,而麻将组底下的,就是学习不好的小朋友。
 
  这位班主任把成绩差的学生分到麻将组,成绩好的分入精英组,成绩一般的则是平民组,三六九等泾渭分明。为何将成绩不好的那组取名为麻将组,或许是觉得打麻将的人玩物丧志吧,但这些成绩不好的小朋友,却与麻将沾不上半点关系。如此划分,明显是对学生们进行区别对待。老师竟然敢明目张胆地将对差生的歧视、对优生的重视摆在台面上,并将其作为一种行之有效的教育手段,令人难以接受。这种侮辱性的分组对差生的伤害更大,包括他们的家长也不得不一同“陪绑”,承受羞辱。
 
  教师此举,罔顾学生感受,往好处想,或许是想用一种类似于人格羞辱的方式来激起学生向上的欲望,让学生“知耻近乎勇”;往坏处想,这是教师对差生“怒其不争”的表现,差生拖了班级后腿,影响了自己的考核成绩,就想办法惩治差生,来表达自己的愤恨,甚至“报复”差生。《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。将学生分成三六九等,就是公然违反相关法律法规,公然侵犯学生合法权益。
 
  这位网友的爆料引发了很多人的共鸣,可见这种现象并不少见。老师喜欢成绩好的学生、讨厌差生,在唯分数论英雄的教育体系下,这是毋庸置疑的。要改变这种现状,需要改变错误的考核方式,要注重学生的综合素质。但应试教育的弊端也不能成为一些教师歧视学生的借口。要看到,就算不再唯分数论英雄,教师不再对成绩差的学生另眼相看,但重视素质教育后,一些全面素质较差的学生还是可能遭到区别对待,又出现另一种歧视。
 
  为此,要从根本上解决问题,教育部门、学校必须做到依法治校,加强对教师队伍的培训,让教师懂得尊重学生的合法权益,守法护法。对于歧视学生、践踏学生权益的行为,应及时予以严肃处理,绝对不允许学生受到区别对待。在教育方式上,教师应该按照每个孩子的特点因材施教,多一些宽容与鼓励,不能歧视学生、羞辱学生,这不仅无法起到良好的教育作用,反倒会伤害学生,与教育的目的背道而驰。

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