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甘肃实施“一体化”办学等举措促义务教育均衡发展

2015-09-11 10:21:40   来源:中国新闻网   作者:刘玉桃
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  以前学校场地小,教师资源单薄,今年与兰炼一校实施“一体化”办学后,给老师提供更多的机会,学生也享受到更多的教育资源,兰州西固区福利路第二小学语文老师张喜梅说:“现在学校有美术室、书法室、实验室、活动室等,让孩子的生活更加丰富,而且学校也引进名师名校长,给年轻教师带来新思想和新气象。
 
  2008年前后,兰州西固区由于管理体制不顺,加之优质学校资源不足,特别是好初中资源稀缺,家长们为了自己的孩子能享受到优质教育,纷纷托关系走后门,让孩子到好学校去就读,造成了全区好学校人满为患、大班额现象严重、老师授课负担重,薄弱一点的学校招不满或生源不理想等一系列问题。
 
  面对区域内义务教育凸显的各种困难和问题,兰州西固区教育局实施“一体化办学”,即在全区范围内按照区域划分,对临近学校进行有效整合,强化交流融合,优化资源配置,以强带弱,借势发展,从而提升区域内教育整体水平。
 
  兰州西固区教育局长张达介绍,将相邻的两所学校实施“一体化办学”后,由社会认可度高的学校牵头管理,统一组织教育教学,不仅有利于学校的快速发展,更重要的作用在于将两所学校片区划大,使老百姓没有择校的必要,老百姓对优质资源的需求得到满足,择校热就会自然消亡。
 
  位于兰州西固区河口乡的河口中心学校,去年和兰州二十三中学合并,实施“一体化办学”。就读河口中心学校五年级的张星悦说,原来学校教学质量差,校风不好,同学们的学习积极性也不高,原打算毕业后转学。“现在学校老师多了,校风严格,校园环境现在也变好了。学校还有电子琴,书法,画画,舞蹈等兴趣课堂,丰富大家的课余生活,大家学习积极性也提高了。”
 
  兰州西固区通过“并、联、融、调及办分校、集团化”六大举措,打破了现有管理体制,加快区域“一体化”办学进程,一批传统名校实现了深度融合,极大地盘活了优质教育资源,有效解决了择校热、大班额问题。进一步扩大了优质教育资源,促进了义务教育均衡发展,提高了教育质量和办学品质。
 
  河口中心学校家长张贤俊介绍,没想到学校一体化后,学校面貌发生了很大的变化,我原本想让孩子转到好点的学校去,“管理严格,老师资源增多,校园环境也比以前好了,现在孩子成绩稳定中提高,孩子在叛逆期,以前也不愿意和我们沟通,现在老师经常给我们打电话,鼓励孩子多和我们交流,现在孩子和我就像朋友一样,性格也开朗了很多,这样我心里更放心。”
 
  为促进甘肃义务教育均衡发展,甘肃各地因地制宜,深化改革,多措并举,突出特色,通过中小学校长去行政化、现任教师“区管校用”、改革招生制度、保障受教育权利、落实免费教育、创新教师培养培训等方式,促进义务教育公平均衡发展。
 
  甘肃肃北县近年来实施从学前到高中阶段“十五年免费教育”,为高中阶段在校生每人每年补助4500元;肃南县实施了“三免两补”和十五年免费教育,建立贫困家庭大学生救助和奖励办法,确保不让一个孩子因家庭困难而辍学。保障孩子受教育权利;甘肃白银区按照“城市学校+农村学校”“老校+新校”的方式,按照学制相同、风格相近、地缘相邻的原则组建了7个“教育发展联盟”。在教育发展联盟内,强校带动弱校、城市学校带动农村学校,强弱互补,共同发展,实现校际之间教育资源共享,提高农村学校和薄弱学校办学水平,搭建优质资源共享平台。
 
  9月13日至19日,国务院教育督导委员会将对甘肃18个县(区)进行县域义务教育均衡发展评估认定。
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