支持5个自治区教育事业发展专项资金316.32亿元

　　最近，新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县西戈壁镇中心学校新建起的学生食堂，不但宽敞整洁，而且各种配套设施完备，受到师生们喜爱。今年以来，沙湾县相继投入1093万元对4所农村基础薄弱的学校实施提升改造工程，改造学校综合教学楼、运动场地、厕所以及学生用床、课桌椅、食堂设施等，有效改善了当地教育条件。

　　沙湾县的变化，是今年教育部启动的全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的一个缩影。自国家发改委、教育部、财政策部安排部署“全面改薄”工作以来，各地着力改善薄弱学校基本办学条件，加快缩小区域、城乡教育差距，促进基本公共教育服务均等化。

　　2014年，中央支持5个自治区教育事业发展专项资金达316.32亿元。建立健全了农村义务教育保障新机制、城市义务教育免杂费政策和进城务工农民子女接受义务教育中央奖补政策，安排资金124.81亿元。在教育工程项目中向民族地区给予了重点倾斜，中央财政向5个自治区安排19.15亿元支持学前三年行动计划，安排50.9亿元实施“薄弱学校改造计划”，安排9.2亿元实施“初中工程”，安排17.82亿元实施“营养改善计划”，安排12.91亿元实施普通高中改造计划和民族地区基础薄弱县高中建设，安排8.9亿元实施现代职业教育质量提升计划。支持民族地区56所高校入选“中西部高校基础能力建设工程”、10所高校实施“中西部高校提升综合实力工作”。

　　下达民族教育专项补助金、双语教育经费1.2亿元

　　双语教育是少数民族地区学校教育必不可少的教学方式之一，为提高苗族聚居地区教师“双语”教育能力，促进教育教学质量提高，贵州省丹寨县今年举行了2014“双语”教师培训暨小学学科教师培训，授课老师声情并茂地给参训学员们介绍开展双语教学的必要性和重要性，并结合汉语、英语的发音方式，重点讲解地方苗语的韵母、声母和声调，现场教授学员们用苗语交流、用苗歌对唱的方式，来加深对所学知识的印象。

　　2014年，教育部下达民族教育专项补助资金、少数民族双语教育专项经费1.2亿元，支持少数民族双语骨干教师培训、少数民族语文教材编审和少数民族汉语水平考试，培训双语教师1.5万人次，审查少数民族语文教材500多种，组织26余万人次参加MHK（中国少数民族汉语水平等级考试，简称“民族汉考”）考试。一年来，教育部先后举办了4期汉语课程标准国家级教师培训班，共培训双语教师800人。并积极推进新疆双语教育，印发了《关于进一步加强新疆双语教师队伍建设的实施意见》，招聘了双语特岗教师5300人。

　　全面加强内地民族班教育管理服务

　　2014年，教育部联合12个部门制订了《关于切实加强有关内地民族班学生教育管理服务工作的若干意见》，提出了4个方面22条政策措施。总结推广首都师范大学“用心用情培养新疆毕业未就业大学生”、广州大学“李敏工作室”和上海中医药大学“洪汉英工作室”等教育管理经验，加强少数民族学生管理平台建设工作。会同西藏、新疆举办了3期内地民族班办班学校思想政治教育宣讲，对内地民族班、协作计划院校骨干教师开展了民族宗教理论和思想政治教育专题培训。

　　加强教师队伍建设

　　“来自政府的关爱，使我们能够在综合实力雄厚的天津职业技术师范大学免费学习知识和技能，我们没有任何理由松懈。”李秀章是一名免费师范生，在天津职业技术师范大学苦练4年内功，而今持本科毕业证、学位证、教师资格证和相关专业职业资格证书，回到家乡学校任教。李秀章说，他的目标一直非常明确：回到海南家乡，在中职教育的舞台上大显身手。“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”

　　2014年，教育部直属师范大学免费师范生教育、“特岗计划”、“国培计划”、“三区计划”等继续向民族地区倾斜。一年来，内蒙古等民族8省区共招聘特岗教师3.31万人，通过“国培计划”培训教师59.55万人次，边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区选派支教教师2.3万人。在继续实施农村贫困边远地区教师周转宿舍试点项目中，面向5个自治区安排资金8.7亿元，建设周转宿舍1.15万套。宁夏、新疆、云南、青海4省区启动了集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，中央下达奖补资金3.2亿元，受惠教师10.56万人。

　　开展教育对口支援实现新突破

　　今年，根据“9+3”免费职业教育计划的安排，四川省阿坝藏族羌族自治州参加该项计划的学生，将享受到的优惠政策包括：免除3年学费，每生每年2000元；补助生活费3年，一、二年级学生每生每年3000元，三年级学生每生1500元，不足部分通过工学结合、定岗实习获得报酬；学生交通、住宿、书本等杂费补助3年，每生每年1500元；在内地中职学校就读的大小凉山彝族聚居区中职学生整体纳入当地“城镇居民基本医疗保险”范围，参保资金中的财政补助资金按现行政策执行，个人缴费部分由省财政补助；补助学校工作经费，按每生每年500元补助到校；新生入学当年一次性补助冬装费，每生300元；学生毕业当年一次性补助所在学校就业工作经费，每生500元。　

　　相比免费教育政策，实行“9+3”藏区免费职业教育，使阿坝州10个彝族聚居区县的4300名初中毕业生受益。

　　落实中央西藏工作协调小组关于调整藏族聚居区教育结构的精神，教育部、国家发改委、财政部印发《关于加快西藏和四省藏区中等职业教育发展的指导意见》，提出了每个地州重点建设好一所中职学校，中央财政安排改善办学条件专项资金7786万元。进一步办好“9+3”藏区免费中职教育，一年来，中央财政拨付补助资金4942万元。落实对口援藏工作20周年电视电话会议精神，印发《教育部关于东中部职教集团、民办本科学校对口支援西藏和四省藏区中等职业教育的通知》，建立17个东中部职教集团、33所民办本科学校对口支援藏区17个地州中职教育的帮扶机制。

　　落实第二次中央新疆工作座谈会精神，联合有关部委印发《关于推进新疆教育服务社会稳定和长治久安的意见》等5个配套文件，落实了双语特岗教师招聘、南疆高中阶段招生等工作，启动了南疆农村寄宿制初中学校标准化建设项目，推进了南疆实行各民族同等教育优惠政策和南疆家庭经济困难学生资助工作。

　　采取特殊措施培养少数民族人才

　　2014年，在普通高校招生工作中，面向边疆、山区、牧区和少数民族聚居区的少数民族考生继续实行“加分投档”或“降分录取”的特殊优惠政策，加分群体占全国高考加分照顾群体的90%。

　　实施支援中西部地区招生协作计划和面向贫困地区定向招生计划，一年来，面向民族8省区安排国家专项计划1.36万名，民族地区农村学生接受优质高等教育机会不断增加。继续采取特殊招生形式，其中，高校少数民族预科班和民族班2014年招生5.3人，累计40万人；少数民族高层次骨干人才培养计划2014年招生4023人；内地西藏班、新疆班和中职班2014年招生1.8万人。

　　加强学校民族团结教育

　　贵州省铜仁市的小学二年级学生，如今均已有《中华大家庭》课程，而小学五年级的学生也开始上《民族常识》课了，到了初一年级学校就开设了《民族政策常识》课。这样的课程，是贵州为开展民族团结教育，根据学生的年龄和认知特点编制而成的。在小学阶段，课程主要通过开展丰富多彩的活动，如绘画、手工、歌舞表演、讲故事、民族基本常识竞赛等，使学生在娱乐中受到教育。在中学阶段，通过开展授课、讲座、演讲等活动，使学生受到党的民族政策教育，具备在言行上正确处理关系的基本素质。

　　2014年，各地中小学陆续开设民族团结教育地方特色课程，高校和中职学校开设党的民族理论政策选修课，积极推进民族团结教育进行教材、进课堂、进头脑，并坚持开展“民族团结教育月”、“民族团结教育周”、各族学生“心连心、手拉手”等主题教育活动。新疆、西藏和四省藏区学校以及内地民族班也积极做好爱国主义和民族团结教育工作。教育部还组织开展中小学民族团结教育教材修订工作，组织专家编写《民族、宗教和民族团结》读本。

　　内蒙古自治区突出民族特色，把思想政治教育工作与民族团结宣传教育紧密结合起来，针对广大师生民族成分丰富等特点，把民族团结教育作为学校专项教育的重要内容，组织编写民族理论与民族政策校本教材及蒙古文教材。规定将民族理论与民族政策课作为全区高校本科阶段必修课，切实保证课时、教材和师资。注重强化思想政治理论课及民族政策课对民族团结宣传教育主渠道作用，将民族团结教育内容有机融入《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和“形势与政策”等思想政治理论课教育教学之中。

　　部分高校根据本校实际，开设了许多民族史研究、中国传统文化、少数民族文化、蒙古族民俗文化等选修课程，为广大师生了解党的民族理论、党的民族政策、各民族团结奋斗的发展历程搭建了平台。自治区还建立了高校形势报告会制度，建立了省级党政干部与高校一对一的联系。