在今年北京市人代会上，市人大代表、北京实验二小校长李烈提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者昨天从实验二小了解到，新学期起该校将暂停评选三好生，而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。（2月2日《北京晨报》）

　　在三好生评选过程中，所暴露的问题并不少见；而取消三好生评选，类似呼声也经常耳闻。相较此前的“雷声大，雨点小”，这次北京该小学动真格了。但遗憾的是，该试点目前只是可能获批，且暂不在更大范围内推广。更重要的是，看似刮骨疗伤的举动，仍隐喻着对狙击不公的无力感。

　　就像该校校长李烈所说，三好生的评选，在操作中存在弊大于利的病症。但其陈述的理由则是，人为限制比例与教育方针相悖。而就我看来，最为主要的原因在于，三好生评选中存在的带病操作，渐与其设立的初衷背道而驰，成为了各种利益博弈的权力场，从而损坏了应有的公平及公正。

　　既然该评选已沦落了，那么就应以壮士断腕的决绝，让其被难以匹配的时代淘汰。但让人遗憾的是，该校的试点其实是扩大而变相的三好评选。其评价标准即便再繁复，都难逃谁掌握了程序，谁就控制了结局的命运。因此，这只是貌似突破旧有格局，重新确定并建立权力寻租新秩序而已。

　　改革原有评选是需要勇气的，这点毫无疑问。但当变革所提供的参考举措，只是换汤不换药时，个人以为，还不如对原有三好评选制度，进行完善和修订。毕竟其在运行过程中，所表现出的弊端及优势，已变成每个人心中都有一杆秤。这样所付出的改良成本，当然会更为顺畅而相对节俭。

　　就像有些校长所认识到的那样，导致三好生评选变味的最大弊病在于功利化，如果三好生仅为荣誉而不赋予挂钩升学等待遇，三好生评选也能发挥应有的激励价值。这其实更充分地说明，大家心知肚明，早就认识到弊端，但却缺乏改变既有利益格局的勇气，说得再好都不如丁点实际行动。

　　狙击三好评选中的不公，并非仅仅从形式上进行扬弃就能达到。而应从实质上着手：让其脱离唯升学为开道指向的功利目标，切实成为体现素质教育的手段。当然，也就不应打着“赏识教育”的幌子，让更多人在制度设计缺陷中，找到有利可图的寻租路径，那将更严重地损害更多人利益。（原题：取消“三好”难以狙击不公）